http://youtu.be/-IRFxJI0Rm8 musica oração da família

Apoio Psicopedagogico

Parnamirim 27 de agosto de 20011

Projeto

Mês Agosto- Respeito

Objetivo

Desenvolver atitudes de respeito pelo eu, pelos outros e pelo meio ambiente entendendo que respeito é um estado de consciência de todas as coisas.

Explicação para as crianças 

“Respeito pelos outros nasce dos respeitos por si mesmo. Aquele que reconhecem seu valor e confiam em si percebem que é fácil sentir o mesmo pelos outros”.

 Atividade Verbal sobre respeito, respondendo as seguintes perguntas: O que é respeito para você? Como respeitamos os outros Os que é respeitar a si mesmo?

Ex: ser limpo organizado, responsável e amoroso

Atividades em Artes Plásticas

Utilizando-se do recorte de gibis, montarem alguma historinha sobre respeito aos amigos professores, idosos ou á natureza.

Ex: concurso de postes- como pode respeitar o próximo e o meio ambiente (Para casa).

Jogos e Outras Atividades

Visualizando a Terra

Feche os olhos e imagine que você está numa aeronave. Você está num planeta distante, tentando encontrar a terra.

Você está viajando pelo espaço. Bem distante existe um planeta. Você pode ver formas esverdeadas e o azul dos mares. Gradualmente o planeta vai ficando cada vez maior.

Atividade

No seu grupo escolha uma historia sobre respeito bem conhecida. Agora reconte ou reescreva a história num dos seguintes estilos:

a)      Notícias de televisão

b)      A primeira página de um jornal.

c)       O velho testamento ou alguma escritura antiga

d)      Um poema ou estrofes de humor.

Quem começou com isso?

Uma pessoa sai da sala enquanto o resto da classe escolhe um líder. A pessoa retoma e fica de pé no meio da roda. As pessoas da roda têm que copiar tudo o que o líder faz: coçar a cabeça ,piscar mudar de posição,ET. A pessoa que não sabe quem  é o líder  tem que descobrir. Se eles o copiarem bem e as ações do líder forem vagarosos o suficiente, então será difícil descobrir.

Todos os jogos são maneiras de treinar respeito, porque todos têm regras e cumpri-las é uma pratica desde valor, mas é importante que se explique o sentido delas.

Representar uma cena onde haja uma situação que geraria a perda de auto-respeito. Por ex: alguém grita comigo, como respondo? A criança devera perceber que atividades violentas, por exemplo, são antes de  mais nada falta de respeito a si mesma.

Obs. Os professores podem construir outras atividades e jogos em cima deste.

A  culminância na escola os professore podem  expor os trabalhos e pedir para os pais visitarem na parte da manhã ou a tarde. E fazerem uma dinâmica para as crianças fazerem com seus pais sobre o respeito e depois fazem a presentação dos trabalhos

                             

                                                                                                                                                               Márcia Corrêa

Psicopedagoga Clínica /Terapeuta Transpessoal

Processamento visual atraves dos desenhos.

Estás atividades para  educação infantil é ideal para trabalhar percepição visual ea concentração atraves do processo visual o professor tem a oportunidade de observar  as crianças.Processamento Visual
A visão, entre os cinco sentidos, pode ser considerada a mais importante para nós, humanos, pois por meio dela recebemos mais de 75% das informações referentes ao mundo exterior. Todos os órgãos dos sentidos são formados seguindo, em síntese, as mesmas características: um sensor periférico, um analisador central, um sistema integrador com os demais sistemas sensoriais.
Processamento visual envolve a detecção e interpretação da imagem percebida pelo aparelho visual. Processamento Visual importa saber, além do QUANTO o paciente enxerga, COMO ele enxerga aquilo que vê. Importa também conhecer as repercussões de COMO ele enxerga em relação aos demais órgãos dos sentidos, em relação ao corpo como um todo, em relação às atividades escolares e da vida diária.
Quando um médico vai fazer um exame do Processamento Visual ele observa:
– Decodificação
– Codificação
– Organização

Jogo dos 03 erros - folclore

Posted: 18 Aug 2011 02:59 PM PDT

Jogo dos 03 erros, para estimular a percepção visual e concentração.

Como modificar comportamentos?

No período em que os filhos têm os pais como a figura de autoridade máxima dentro da família e aprendem com eles os padrões de comportamento exigidos pela sociedade, podem se tornar muito exigentes, desejam ser tanto amados como respeitados.

Bons pais são aqueles que respeitam as exigências da criança e retribuem seus sentimentos. Só o amor e o respeito mútuos – as duas faces da disciplina – satisfazem plenamente as necessidades de um futuro adulto.

É comum encontrarmos crianças não desobedientes, mas aquelas que não mostram nenhum interesse em desempenhar as tarefas que lhes cabem.São crianças, que agem como se não tivessem senso de responsabilidade. Isso acontece quando essas crianças tiveram uma dose mínima de elogios por suas realizações e pouca oportunidade de fazer-se notar no mundo.

Por que desempenhar certas tarefas se não haverá reconhecimento, elogio ou até mesmo uma orientação por parte dos adultos?

Se o comportamento e suas reações não significam nada para os outros, principalmente para as pessoas que as disciplinam, essas crianças terão pouca, ou nenhuma motivação para tornarem-se agradáveis; adquirem, portanto, uma atitude letárgica e desinteressada, como se dissessem “não ligo a mínima para o que os outros gostam ou pensam”. Por outro lado, há também crianças educadas em lares onde os pais ou empregados fazem tudo para agradar-lhes e reduzem ao mínimo o esforço de suas tarefas diárias. Como consequência, essas crianças crescem esperando que outros façam tudo por elas, privando-as do prazer de descobrir a satisfação que existe quando elas mesmas resolvem seus problemas.

Quando adultos, tendem a ser mais exigentes. Será compreensível que esperem que tudo se resolva com o mínimo de sua parte.

Crianças destrutivas

Um comportamento destrutivo indica que algo perturba profundamente as crianças. É provável que estejam desesperadas, assustadas ou apavoradas com a ideia de perder o amor de seus educadores.

A atenção, ainda que para conservá-las, é pelo menos uma garantia de que existem interesses por elas. Esse problema ocorre em famílias, cujas pessoas, mesmo bem intencionadas, podem não ter tempo, por menor que seja, para dedicar uma atenção exclusiva às crianças, sem que outros afazeres os desfoquem.

É muito importante que cada família ou cada disciplinador tenha em mente que a incoerência de suas atitudes pode refletir no comportamento da criança.

É preciso, portanto, ter o bom senso e a perspicácia para avaliar se esse comportamento indesejável é decorrência da própria criança ou é proposital, devido ao fato de não ter tido a atenção necessária do educador.

Walkíria Gattermayr Ribeiro

Pais e Professores fiquem atentos para o comportamento das crianças, o Transtorno de Personalidade Borderlaine trás bipolaridade, dificuldade de aprendizagem no desenvovimento escolar e entre outras coisas. Procurem um profissional na área.

TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLAINE,O QUE É?

Borderline é um transtorno de personalidade que traz sérias conseqüências para a pessoa, seus familiares e seus amigos próximos. O termo "fronteiriço" se refere ao limite entre um estado normal e um quase psicótico, assim como às instabilidades de humor.
Não é muito freqüente. Nos USA se considera 2% da população, (mas cuidado, geralmente as estatísticas lá são exageradas). Muito mais freqüente em mulheres do que em homens (por isso a página é escrita no feminino).
1) Sintomas (claro que nem todas as Borderline tem todos estes sintomas):

• Medo de abandono: uma necessidade constante, agoniante de nunca se sentirem sozinhas, rejeitadas e sem apoio.
• Dificuldade de administrar emoções
• Impulsividade.
• Instabilidade de humor. As oscilações de humor do DAB ou TAB - Distúrbio ou Transtorno Afetivo Bipolarduram semanas ou meses, mas as Borderline têm oscilações de minutos, horas, dias. Essas oscilações de humor incluem depressões, ataques de ansiedade, irritabilidade, ciúme patológico, hetero- e auto-agressividade. Uma paciente marca a consulta informando que está super deprimida, querendo morrer. No dia seguinte chega à consulta bem humorada, bem vestida, maquiada, vaidosa.
• Comportamento auto-destrutivo (se machucar, se cortar, se queimar). As portadoras de Borderline dizem que se machucam para satisfazer uma necessidade irresistível de sentir dor. Ou porque a dor no corpo "é melhor que a dor na alma".
• Tentativas de suicídio, mais freqüentemente as de impulso do que as planejadas.
• Mudanças de planos profissionais, de círculos de amizade.
• Problemas de auto-estima. Borderlines se sentem desvalorizadas, incompreendidas, vazias. Não tem uma visão muito objetiva de si mesmos.
• Muito impulsivas: idealizam pessoas recém conhecidas, se apaixonam e desapaixonam de maneira fulminante.
• Desenvolvem admiração e desencanto por alguém muito rapidamente. Criam situações idealizadas sem que o parceiro objeto do afeto muitas vezes nem tenha idéia de que o relacionamento era tão profundo assim...
• Alta sensibilidade a qualquer sensação de rejeição. Pequenas rejeições provocam grandes tempestades emocionais. Uma pequena viagem de negócios do namorado ou marido pode desencadear uma tempestade emocional completamente desproporcional (acusações de rejeição, de abandono, de não se preocupar com as necessidades dela, de egoísmo, traição, etc.).
• A mistura de idealização por alguém e a extrema sensibilidade às pequenas rejeições que fazem parte de qualquer relacionamento são a receita ideal para relacionamentos conturbados e instáveis, para rompimentos e estabelecimento imediato de novos relacionamentos com as mesmas idealizações.
• Menos freqüente: episódios psicóticos (se sentirem observadas, perseguidas, assediadas, comentadas).

2) Risco aumentado para:

• Compras Compulsivas.
• Sexo de risco.
• Comer Compulsivo, Bulimia, Anorexia.
• Depressão.
• Distúrbios de Ansiedade.
• Abuso de substâncias.
• Transtorno Afetivo Bipolar.
• Outros Transtornos de Personalidade.
• Violência (não só sexual), abusos e abandono, por causa da impulsividade e da falta de crítica para escolher novos parceiros.

3) A causa provável é uma combinação de:

• Vivências traumáticas (reais ou imaginadas) na infância, por exemplo abuso psicológico, sexual, negligência, terror psicológico ou físico, separação dos pais, orfandade.
• Vulnerabilidade individual.
• Stress ambiental que desencadeia o aparecimento do comportamento Borderline.

Cuidado com conclusões precipitadas do tipo "você foi abusada" ou "você foi aterrorizada".
4) Evolução:

• Geralmente começa a se manifestar no final da adolescência e início da vida adulta.
• Com o passar dos anos existe uma diminuição do número de internações hospitalares e de tentativas de suicídio.
• Parece piada de mau gosto, mas é uma realidade estatística: a cada tentativa de suicídio que a Borderline sobrevive, diminui a chance de uma nova tentativa.

5) Fatores de bom prognóstico:

• Bons relacionamentos familiares, sociais, afetivos, profissionais.
• Participação em atividades comunitárias: igrejas, clubes, associações culturais, artísticas, etc.
• Baixa ou ausente freqüência de auto-agressão.
• Baixa ou ausente freqüência de tentativas de suicídio.
• Ser casada.
• Ter filhos.
• Não ser promíscua.

6) Tratamento.
A integração de tratamentos medicamentosos mais psicoterápico trouxe grandes progressos no tratamento do Transtorno Borderline.

• Medicação:

O tratamento medicamentoso inclui Estabilizadores de Humor (mesmo que não se trate de DAB) pois eles ajudam a conter a impulsividade e as oscilações de humor.
Antidepressivos e Tranqüilizantes não tem a mesma eficácia que teriam em casos de depressões ou ansiedades "puras" mas certamente tem sua utilidade em Borderline.
Embora a medicação seja muito importante, ela é ator coadjuvante. O ator principal no tratamento é a Psicoterapia.

• Psicoterapia:

Não é uma terapia fácil. O que acontece "na vida real" acontece dentro do consultório: instabilidade, alternância de amor e ódio, idealização e desapontamento com o terapeuta, sedução, impulsividade, etc.
Geralmente no início do tratamento a Psicoterapia é mais Analítica, para que a paciente reconheça o problema, suas causas e as conseqüências na sua vida.
Mais tarde, quando as causas e conseqüências estiverem bem entendidas pela paciente, a Psicoterapia Cognitivo Comportamental (TCC) é mais útil, pois ela ensina a paciente a ter comportamentos alternativos mais saudáveis.
Isso quer dizer o seguinte: o tratamento exige paciência, persistência, disciplina e muito boa vontade.
Pacientes gratos hoje podem se mostrar ingratos amanhã.
Terapeutas que hoje são vistos como atenciosos e dedicados podem ser criticados e vistos como monstros amanhã.

Fonte da pesquisa: http://www.mentalhelp.com/Borderline.htm